ابطال تبصره یک از ماده 26 آیین‎نامه آموزش دانشگاهی

1404/8/26 16:07

ابطال تبصره یک از ماده 26 آیین‎نامه آموزش دانشگاهی



تاریخ: 29/7/
1386 ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎
شماره دادنامه:
534 ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎
کلاسه پرونده: 83/110
مرجع رسیدگی: هیأت عمومی دیوان عدالت اداری.
شاکی: آقای محمدیار ارشدی.
موضوع شکایت و خواسته: ابطال تبصره یک از ماده 26 آیین‎نامه آموزش دانشگاهی.
مقدمه: شاکی به شرح دادخواست تقدیمی و لایحه تکمیلی اعلام داشته است، تبصره یک از
ماده 26 آیین‎نامه آموزشی دانشگاهی، مصوب شورای عالی برنامه‎ریزی وزارت علوم مصوب
اردیبهشت 76 اشعار می‎دارد، برای معدل گیری نمرات دانشجو باید نمرات تمامی دروس
امتحان داده شده، اعم از مردودی و قبولی، در تعداد واحدهای دروس، ضرب و حاصل ضرب
تقسیم بر تعداد واحدها شود. که این ضابطه خلاف بند 3 و 9 اصل سوم قانون اساسی است
و اعمال این ضابطه باعث افت شدید معدل کل دانشجو می‎شود که در سعی بعدی خود نمره
عالی از همان درسی که قبلاً در آن مردود شده بود، اخذ کرده است. در سیستم آموزشی
ایران برای ادامه تحصیل در مقطع بالاتر به معدل نسبتاً بالایی (14 تا 16 حسب مقطع
تحصیلی کارشناسی ارشد و دکتری) نیاز است. اعمال ضابطه موصوف با وظیفه حکومت نسبت
به تعمیم آموزش عالی مصرح در اصل سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران در تنافی
است. لذا تقاضای لغو تبصره یک ماده 26 آیین‎نامه آموزش دانشگاهی را دارم. مدیرکل
دفتر حقوقی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در پاسخ به شکایت فوق‎الذکر طی نامه
شماره 6281/75 مورخ 25/7/83 اعلام داشته است، بر اساس ماده 1 و 2 و بند 4
آیین‎نامه آموزشی دانشگاهی، در خصوص ارزشیابی کار دانشجو برای هر درس حداقل نمره
قبولی در سیستم حرفی (ج) و در سیستم عددی نمره 10 است. برای بدست آوردن میانگین
ارزش کار دانشجو نیز به موجب ماده 3 و تبصره‎های آن عمل می‎شود. نظر به اینکه
کارنامه تحصیلی دانشجو مبین تمامی فعالیتهای آموزشی و وضعیت تحصیلی فرد در دوره
تحصیلی وی می‎باشد، لذا هرگونه تغییر در کارنامه از جمله حذف نمرات مردودی به
منزله نادیده گرفتن بخشی از وضعیت آموزشی دانشجو در طول دوره دانشگاهی می‎باشد و
این امر با ماهیت اصلی تهیه و تنظیم کارنامه آموزشی دانشجو منافات دارد، مضافاً
اینکه تنها معیار مشخص شدن قابلیتهای آموزشی و تفاوت دانشجویان که منطبق با مفاد
آیین‎نامه آموزشی نیز باشد، شیوه مزبور است. علیهذا با عنایت به مطالب فوق‎الذکر
تقاضای رد شکایت شاکی مورد استدعا است. هیأت عمومـی دیوان عدالت اداری درتاریخ فوق
باحضور رؤسا و مستشاران ودادرسان علی‎البدل شعب دیوان تشکیل وپس ازبحث و بررسی ,
انجام مشاوره با اکثریت آراء بـه شرح آتی مبادرت بـه صدور رأی می‎نماید.
رأی هیأت عمومی
مطابق بند (ب) ماده یک قانون تأسیس وزارت علوم و آموزش عالی مصوب 1346 و قانون
اصلاح قانون تأسیس وزارت علوم مصوب 1353 و همچنین قانون اهداف، وظایف و تشکیلات
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مصوب 1379 تنظیم و تنسیق امور آموزش عالی و تعیین خط
مشی متناسب در جهت تحقق اهداف و مسئولیتهای آن وزارتخانه و همچنین تعیین ضوابط
مربوط به نحوه برگزاری آزمونهای مربوط و انعکاس نتایج نمرات امتحانی و نحوه محاسبه
آنها و قید آن در اسناد و مدارک و کارنامه دانشجویان در زمره وظایف و مسئولیتهای
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری قرار دارد و بدین جهت مصوبه مورد اعتراض مغایرتی با
قانون ندارد و خارج از حدود اختیارات قانونی مربوط نیز نمی‎باشد./

‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎
هیأت عمومی دیوان عدالت اداری
‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎
معاون قضائی دیوان عدالت اداری
‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎
مقدسی‎فرد


نویسنده: علیرضا مقیمی دسته بندی: قوانین کیفری تاریخ ثبت: 16:07 1404/8/26 175 نفر بازدید